【小男孩的插花遊戲】甚麼是幸福?幸福就是無論外在環境多艱險，能心懷感激滿足現況、有志同道合的朋友攜手相伴。疫情延燒當下，文化美學的課程通常最先被犧牲……，有一班插花課還可以照常上課，呼呼…….真是不容易。內湖花市冷冷清清，花商苦撐著，一聲加油!打聲招呼為彼此加油打氣抱團取暖。
不止文化美學休閒類課程停課躲疫情，小朋友也在家線上上課，學員的兒子和鄰居小朋友，上完學校課程，在插花課間嬉戲，我也不太限制，讓他們輕鬆的接觸花藝，首先就是讓小朋友自在地產生興趣。
小時候，我也是在爸爸身邊當個跟屁蟲，看他插花喝茶、搗鼓著各種手工製品，現在陰錯陽差地走上教學這條路…….1970~1990年代的鄉鎮，哪有像樣的花店，頂多是拜拜或喜喪用的花材，種類限制又昂貴，爸爸想方設法收集花材、葉材，沒有花器時，想辦法用竹子木類、用牛皮紙漿打散弄糊再塑形……看他沉浸在歡喜的興趣中，眉眼都是舒緩溫暖的深情，我和妹妹們圍著打轉，沉浸幸福的片刻，成了長大後美好的回憶之一。
學員的兒子開始關注媽媽的花藝，有時候跟著上課或在家看他媽媽插花，也會鬧著要插上一手……。一般人對待孩子都是制式的，耶……小心打破花器;;;;;;;唉呦，你不要亂搞我的花材…….剪刀不要亂剪…….簡直把小孩子當搗蛋鬼。
上完大人的插花課，看著小朋友眼巴巴的眼神，小手不自覺的摸著花材，我就說，來跟老師玩一人一手的聯手插花好不好呀…………。
如果嚴厲的喝斥或一直打壓他們的手感，換來的就是不折不扣的搗蛋鬼了!因為我小時候遇到對我亂發號施令的大人，我的反抗就是更高明的叛逆或搗蛋，看吧!我就是那個不給糖就搗蛋的熊孩子!
引導小朋友學習茶藝和花藝，我是有經驗的；首先要學會尊重他們!!
小時候我爸爸從來不會嫌棄我隨手亂搞的任何作品，總是溫柔的引導我，讓我覺得天下都是我的舞台。我的插花老師，更是包容我天馬行空的瞎搞創意，適時的給我結構、手法和方向的指引。現在我也是這樣尊重每一個學員的作品。插花花藝是終生的學習，只要有生命力的一盆花，就能帶來愉悅和幸福感，制式的跟著老師一個口令一個動作的花藝，不過是半死不活的仿製品罷了。這並不表示我不嚴格，反而，我的要求藏在嘉許和鼓勵之後，剛鐵般推進著!
小朋友拿花剪鋏的力道不夠，可以問他們要怎麼裁剪花材，大人代勞以免受傷，然後玩一人一手的聯手插花遊戲，讓他們觀察花形花態，下手不反悔的插下去，往往創造出意外的花見美感。一人一手，讓他們在放鬆和受鼓勵的情況下插花，小朋友的創意和自信，往往超乎大人的想像；萬一小朋友上一手沒插好，有經驗的老師下一手神救援扳回一局就好，小朋友重視他的作品的認真，往往受到大人刻意忽略。
小朋友在尊重和歡喜的開心狀態插好花，一會兒就嘻嘻哈哈跟同伴玩去了，不要以為小孩子甚麼都不懂，在鼓勵和自信心的美學歷練中，小孩子對於大人的要求和服從，絕對是真心誠意的信任。
小孩子天性敏銳，絕對知道誰對他們是真心實意的愛護，誰是虛情假意的威嚴管教。騙鬼騙人…..都不能騙小腦袋瓜聰明的小鬼頭!
兩個小男孩的人生第一盆花插好，說著回家後要跟爸爸炫耀，也就完成了；認真插完花後，頭也不回奔跑嬉鬧去了。
小朋友寓教於樂的插花遊戲，就是最好的文化根苗，美學的小小種子種下了。附上課間花絮、學員作品和我隨手示範的花見。這堂插花課番外篇，您喜歡嗎?
@真巡花藝
